1968年，心理学家罗伯特·罗森塔尔和小学教师雅各布森进行了一项著名实验：在一所小学中，随机抽取20%的学生，谎称他们通过测试被判定为“智力超常者”。8个月后，这些被标记为“潜力股”的学生成绩显著提高，且教师反馈他们“更专注、更有求知欲”。结论：教师因相信学生“优秀”而给予更多关注和鼓励，学生则因感受到期待而提升表现。

《平凡的世界》中，谁的结局最为圆满？ 这个问题，每个人心中都会有不同的答案。 但是，当我把王满银的名字写在这答案之中时，一定会有人感到意外。 王满银是这部小说中闻名乡里的“逛鬼”，他作为一名农民，却是生来就对打理土地不感 ...

本文转自：延安日报　　每位教师都期盼引领学生走向繁花似锦的成长之路，但魏书生先生所言“差生是永远客观存在的”，道破了教育的真实图景。当我真正接手那个整体成绩落后的班级时，才深刻体会到其中的艰辛与无奈。　　这群孩子如同迷路的小船，在知识的海洋里迷失方向。课堂上注意力不集中，有的眼神游离，有的小动作不断，整个班级一盘散沙。作业更是“重灾区”，能按时完成的学生寥寥无几。面对这种情况，我心急如焚。　　学校 ...

哈佛大学跟踪 20 年的结果很明确：“关系型家庭” 的孩子，守规矩的自觉性是 “权威型” 的 2.3 倍。因为当孩子觉得 “爸妈懂我”，才会愿意 “听爸妈的”；如果只感受到 “爸妈管我”，反而会想逃。

前段时间关于一个儿童网红上幼儿园的视频，在网络上引起了热议。 在视频中儿童网红的父母倾诉着孩子即将上幼儿园的焦虑，害怕孩子在幼儿园会不适应，可能会被其他同学所欺负，交不到朋友…… ...