目的复句可具体表述为：单句或复句+连词“以 (以 便、以期、以免、免得等)”+单句或复句 (多为单句)。 如： “报告中不能写请示事项，但请示中可以反映情况，陈述意见，说明理由，以便于上级处理。 ” 3.语法功能。 状语目的句中的介词结构，在句中充当状语。

本文转自：汉中日报李婷汉中市静卧于地理上划分南北气候的自然过渡带，浸润在黄河流域与长江流域文化的交融之区，更是南北信息沟通、交流与转换提升的重要文化枢纽。北依巍峨秦岭，南屏绵延巴山，这座城市怡然掩映在汉中盆地的中央，尽显天地造化的灵秀。古汉中的陆路，坐拥褒斜、陈仓、傥骆、子午等数条千年古道，由此可畅 ...

语文考试中阅读题选用的文章，连文章作者都无法正确“解析”自己的作品。这样的事情又一次发生了。而且不出意外，这一话题又一次引发全网热议。之所以说“又”，是因为这样的消息已屡见不鲜。网民的讨论主要围绕命题的科学性展开：如果连写作者自己都答不上来，那么命题者设计的答案标准，就很值得怀疑。参考答案成“唯一标 ...

有学者还建议，既然学生面对阅读理解试题的主观发挥余地几无可能，那就干脆对主观发挥的部分进行压缩，将语文教育引导至对客观的基础能力的考查。比如，可以考语法、修辞、逻辑，也可以考单句的主谓宾、复句的层次的划分等等。持这一观点的学者认为，这些题目可能无法展现出题人的“精妙水平”，也无法拉开过大的分差，但无论是从尊重作者和文学，还是提高学生文学理解能力的角度，有一定合理性。

本考试大纲面向所有志愿报考安徽外国语学院专升本（日语）专业的考生公开。大纲以《安徽省2023年普通高校专升本考试招生工作操作办法》和《安徽省关于专升本考试大纲编写指引》为编写依据，为命题老师明确出题方向，为考生复习考试提供考试参照。

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比如，可以考语法、修辞、逻辑，也可以考单句的主谓宾、复句的层次的划分等等。