本篇授权转自公众号：陈忻儿童心理(chenxin-psy)夸奖有时就像青霉素，用错也会出问题。铺天盖地的表扬和称赞，反而让孩子“输不起”，稍有不顺就崩溃大哭，夸奖似乎并没有真正有益于孩子的成长，作为父母我们不禁要发问，真正的赏识是什么？怎么样恰如其分地赞扬孩子？

从1.0版的“赏识教育——为幼儿终身发展奠基”到2.0版的“妙行赏识 顺应自然”再到3.0版的“妙行赏识 顺应自然 育现代中国人”，逐步明晰了 ...

赏识他人，就是我迄今为止得益最多的一条法宝，我把它送给你，尤其是青年朋友。 杨恒均 2010/10/3 MSN空间完美搬家到新浪博客!

而赏识教育恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。 周弘也经历了由功利性赏识到对生命赏识的阶段，他用20来年的亲身体验得出一个结论 ...

生活中不难碰上，那些拥有了“知识”、“常识”、“见识”，尤其是“胆识”的人们，往往都有高傲与目空一切的缺点，他们失去了“赏识”他人 ...

认可涉及人们做了什么；赏识涉及他们是谁。 编者按：本文来自微信公众号“哈佛商业评论”（ID：hbrchinese），36氪经授权发布。 认可与赏识。我们 ...

“赏识是一种理解，接纳新兵的‘差异性’，才能激发他们成长的动力。 ”新训旅政委雷全耿看着这群身着迷彩的年轻新兵，心中充满希冀。

中学缺乏赏识教育 因为面临无可赏识 北京海淀区北方交通大学附中语文老师 赵小琳： 其实每一个人他在做任何事情的时候，他都有一个后果的考虑 ...

用“赏识”为学校铸魂 “来过的人都说我们新校区很漂亮。 其实我们追求的不止是外观漂亮，而是更加注重学校文化内涵建设。 ”校长杨尧中说。

“赏识而自信，崇礼以成德”，这是合肥市第六十五中学的核心办学理念。 学校立足于校情、生情，以推进“赏识教育实践体系的研究”为主线，在学校管理、德育、教研、师资建设等方面积极探索出了独有的赏识教育特色之路。