近日，河南省淅川县委党校举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育师德师风专题教育读书班，淅川县人民检察院党组成员、副检察长陈雄受邀以“弘扬师德师风正气，共筑教育法治防线”为题授课，呼吁广大教师坚守法治底线，以高尚师德护航学生成长。

收获满满的一学期， 在这个七月缓缓拉上帷幕， 一学期的光阴里， 记载着树幼人的成长与收获。

经各地、各学校层层遴选和推荐，省教育厅组织专家评审，共计790篇师德主题教育征文获奖，其中，一等奖139篇、二等奖261篇、三等奖390篇；共计149人在演讲比赛中获奖，其中，一等奖28人、二等奖41人、三等奖80人；共计47篇师德师风建设案例荣获优 ...

近年来，开封文化艺术职业学院党委高度重视师德师风建设，始终将加强师德师风建设工作摆在教师队伍建设的突出位置，在该校党委的领导下，该校党委教师工作部通过开展系列化、多元化、常态化的师德教育，在全校范围内精心营造崇德向善、见贤思齐的良好氛围，推动师德教育走深走实。

师德带有明显的文化属性，一种文化就有一套师德规范，不同的文化师德的要求就会不同。 中国禁止任何形式的体罚学生，但在新加坡、韩国，适度 ...

完善师德师风评价指标体系，是新时代高校师德师风考核的难点问题，其主要原因在于四个方面：一是师德师风内涵的界定一直存在广义和狭义之分，政策性指导内容难以具体体现在考核量化标准中，对于各高校如何制定指标也难以形成明确的规定。

二、坚持党建统领，压实师德师风建设责任。 作为重庆市打造新时代“红岩先锋”变革型组织的试点高校之一，学校强化党建统领师德师风问题管控，全流程全周期压实师德师风建设责任。 一是扛稳党委政治责任。

师德师风第一标准具有深刻的理论逻辑 习近平总书记关于师德师风第一标准的重要论述，是马克思主义师德观念在新时代教师队伍建设中的集中反映和高度概括，是中华优秀传统师德文化在新时代的传承和发展，是教育家精神的重要理论来源，具有深刻的理论逻辑和一脉相承的理论特质。

而四川省高等学校教师师德评价对象为普通高校教师，包括以学校名义从事教学、科研的兼职教师、访问学者及进修教师，对各高校的管理人员 ...

9月是开学返校季也是龙岗区教育系统延续多年的师德师风教育月活动师德是教师的立业之基，从教之要龙岗各校积极行动掀起了师德师风教育月活动 ...

而师德评价考核机制匮乏，缺少统一标准，考核程序较空泛，导致师德建设容易流于形式。 此外，学校在教师培养过程中重师能轻师德，重社会层面的‘习惯性道德’、轻个体层面的‘内省性道德’，在教师选聘、考核、晋升等环节中未能把师德为先落到实处。 ” ...

师德师风建设是学校管理的一个核心与永恒的话题,良好的师德师风是一个学校的旗帜,也是稳定教师队伍、提升教师整体素质、促进教育事业全面提升的基础条件。为进一步加强师德师风建设,确保“树师德 正师风”专项整治活动取得实效,根据上级要求,我校开展了月度师德师风建设活动。